„Aș vrea să pot arunca ChatGPT de pe o stâncă”. Profesorii se străduiesc să salveze gândirea critică într-o eră a AI
Profesorii din diferite instituții educaționale își exprimă îngrijorarea cu privire la impactul profund pe care inteligența artificială (AI) îl are asupra modului în care studenții învață. Aceștia susțin că AI a transformat radical procesele de învățare, afectând nu doar competențele academice, ci și dezvoltarea gândirii critice esențiale în educație. În acest context, cadrele didactice caută soluții pentru a-i ajuta pe studenți să se dezvolte în mod autonom și să se depărteze de dependența excesivă de instrumentele digitale.
Lea Pao, profesoară de literatură la Universitatea Stanford, a adoptat metode inovatoare pentru a încuraja studenții să învețe offline. Printre acestea, se numără memorarea de poezii și participarea la evenimente culturale, precum vizionarea operelor de artă în mediul real. Această abordare urmărește să dezvolte o apetență pentru învățarea tradițională și cunoașterea profundă, în contrast cu simpla acumulare de informații din surse automate, cum ar fi ChatGPT.
Pao subliniază constant că inteligența artificială nu ar trebui să pengă capacitatea studenților de a gândi critic. „Nu există nimic care să fie imun la IA,” afirmă ea, accentuând importanța experienței directe în educație. Îndemnând elevii să caute soluții proprii, în loc să se bazeze pe tehnologie, ea crede că acest demers poate contribui la formarea unor indivizi mai competenți și rezistenți în fața provocărilor contemporane.
Cercetătorii în domeniul educației observă că AI reprezintă o amenințare majoră, mai ales pentru disciplinele umaniste. Aceștia avertizează că riscurile depășesc simpla problemă a trișatului la teme. Într-o lume din ce în ce mai influențată de tehnologie, întrebările despre viitorul educației superioare devin tot mai frecvente. Profesorii se confruntă cu dilema de a găsi un echilibru între adoptarea noilor tehnologii și păstrarea valorilor educaționale tradiționale.
Imediat, îngrijorările se intensifică. „Ne scoate pe mulți dintre noi din minți,” spune un profesor, reflectând asupra frustărilor aduse de această nouă eră digitală. „Inteligența artificială generativă este blestemul existenței mele,” mărturisește un alt cadru didactic, care își exprimă dorința de a vedea o limitare a folosirii acestor instrumente în mediile educaionale.
Profesorii, precum Michael Clune, de asemenea, subliniază că tot mai mulți studenți devin „incapabili să citească și să analizeze” datorită influenței AI. Aceștia avertizează că, dacă nu se integrează o educație bazată pe aprofundarea cunoștințelor și dezvoltarea abilităților esențiale, tinerii ar putea ajunge să fie excluși de pe piața muncii. În special, profesioniștii din domeniul IT sau ai serviciilor de relații cu clienții sunt printre cei care riscă să fie înlocuiți de AI, subliniind necesitatea unei formări riguroase și comprehensive pentru viitor.
Astfel, profesorii încearcă să găsească modalități inovatoare pentru a educa studenții despre utilizarea responsabilă și critică a AI. Această provocare devine cu atât mai importantă în actualul climat geopolitic marcat de incertitudini economice și de conflicte, astfel că educația devine un bastion al cunoașterii autonome.
